NJB 2025/2455:Minder leerdoelen en geen rubrics

NJB 2025/2455

Minder leerdoelen en geen rubrics

Kritiek op de verBKO-isering van het juridisch onderwijs

Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.

In het juridisch academisch onderwijs spelen beoordelingsschema’s (rubrics) en het concept van constructive alignment inmiddels een dominante rol. In dit artikel worden kritische vragen gesteld bij de invloed van die onderwijskundige modellen op dat onderwijs. Betoogd wordt dat deze instrumentele benadering het academisch karakter van het onderwijs ondermijnt. Een pleidooi dus voor een herwaardering van academische vrijheid, intellectuele nieuwsgierigheid en de vorming van kritisch denkende juristen.

1. Inleiding

Een beginnend docent aan de rechtenfaculteit volgt standaard de Basis Kwalificatie Onderwijs cursus (verder: BKO), vaak al bij de start van zijn of haar baan. Dat wordt heel serieus ... Verder lezen? Log in om dit document te bekijken.

Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.