1.1 Inleiding

De leraar speelt een sleutelrol bij het geven van onderwijs en het afnemen van examens. Hierover stelt het bevoegd gezag regels vast en geeft het de leraar instructies. Ook de leerlingen hebben eigen verwachtingen en wensen over het onderwijs. Het is de vraag in hoeverre de leraar daarnaast zelf nog mag bepalen hoe hij zijn onderwijs invult en examens beoordeelt. De leraar is immers de vakdeskundige die als geen ander weet hoe het onderwijs gegeven moet worden. In dit onderzoek wordt derhalve onderzocht binnen welke kaders de leraar aanspraak kan maken op autonomie bij het geven van onderwijs en het afnemen van examens. In dit inleidende hoofdstuk wordt in § 1.2 nader ingegaan op de autonomie van de leraar en de spanningen die bij de verwezenlijking daarvan kunnen ontstaan. Vervolgens wordt in § 1.3 het onderzoekskader geschetst dat in dit onderzoek gehanteerd wordt. In § 1.4 wordt nader ingegaan op de te hanteren onderzoeksvraag, afbakening en opbouw. Ten slotte wordt in § 1.5 en 1.6 respectievelijk ingegaan op de methode en relevantie van dit onderzoek.