Einde inhoudsopgave
Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/9.5.1
9.5.1 Geschoolde burgers gevraagd
Th.E.M. Wijte, datum 08-01-2024
- Datum
08-01-2024
- Auteur
Th.E.M. Wijte
- JCDI
JCDI:ADS977218:1
- Vakgebied(en)
Bestuursrecht algemeen (V)
Staatsrecht (V)
Voetnoten
Voetnoten
I. de Groot, ‘Hoe word je een democratische burger? Over de complexiteit van democratisch burgerschap in een pluriforme, moderne samenleving’, Pedagogiek 2010, 1, p. 58-74; W. Veugelers, ’Democratie leren’, PS 2007, p. 156-166, F. Savater 2013, p. 170-174 (Opleiden tot betrokken burgerschap) en p. 183/84 (Aristoteles-Politica VIII, I: staatsburgerschap).
Vgl. J. Kennedy, ‘Kunnen we opkomstplicht niet weer invoeren?’, Trouw 23 maart 2015. Tussen 1917 en 1951 bestaat stemplicht en van 1951 tot 1970 opkomstplicht.
Sigel and Hoskin 1981, p. 42; vgl. Savater 2009, p. 9-11, Timmermans 2015, p. 33.
Veugelers e.a. 2007, p. 4; vgl. W. Blankert, ‘Maatschappijleer in het Engels’, M & P 2015, 01, p. 20-21 en L. van Baars, ‘Brede brugklas levert betere burgers op´, Trouw 16 oktober 2015.
Lowyc & Verloop (red.) 1995, p. 192 en U. Beer 1963.
Politiek betrokken burger/kennisbasis als kompas
De samenleving en de democratische rechtsstaat zijn gebaat bij goed geschoolde burgers. Het is daarom van belang om het onderwijs, als de daarvoor bij uitstek geschikte institutie, te benutten voor het leren over de samenleving en de democratische rechtsstaat.1 Immers, de politieke betrokkenheid van burgers in de vorm van kiezen (actief kiesrecht) en gekozen worden (passief kiesrecht) legitimeert in een democratie de politieke besluitvorming.2 Een politiek betrokken burger maakt aldus onderdeel uit van een groep of (sub-)gemeenschap.3 Het is maatschappelijk en politiek geboden om burgerschapsvorming, voorzien van een kennisbasis in doorlopende leerlijn als kompas, wettelijk vast te leggen.4 Naast een formele kennisbasis speelt -naar de ervaring leert - het verborgen curriculum een rol van betekenis in het socialisatie- en kwalificatieproces.5