9.3.2.5 Artikelen 28 en 29 IVRK

Het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind (IVRK) van 1989 is in Nederland in 1990 in werking getreden.1 Uit artikel 28 lid 1 IVRK volgt het recht op onderwijs, opvoeding en vorming. Een voorbeeld hiervan is burgerschapsvorming.2 Leerlingen worden in staat gesteld zich te ontwikkelen tot democratische (staats)burgers in een staatsbestel dat nog ver van hen afstaat. Ze hebben recht op participatie (bonding and bridging) in de samenleving op het microniveau van thuis, school en social media (behalve op school)3, op het mesoniveau van de vereniging en buurt en op het macroniveau van de (inter)nationale samenleving.4

In artikel 29 lid 1a IVRK is vastgelegd dat het onderwijs en de vorming gericht moeten zijn op de volledige ontplooiing van de persoon, talenten en geestelijke en lichamelijke vermogens. Uit artikel 29 lid 1b IVRK blijkt dat het onderwijs eerbied voor de rechten van de mens en de fundamentele vrijheden en van de in het VN-Handvest neergelegde beginselen moet bijbrengen. Ook blijkt uit artikel 29 lid 1c-e IVRK en artikel 13 lid 1 IVESCR dat het onderwijs gericht moet zijn op het bijbrengen van eerbied voor ouders (lid 1c IVRK) en op de voorbereiding op een leven in een vrije samenleving in de geest van begrip, vrede, verdraagzaamheid, gelijkheid, en vriendschap tussen alle volkeren, etnische, nationale en godsdienstige groepen en personen, behorend tot de oorspronkelijke omgeving (lid 1d en e IVRK). Bovendien moet het onderwijs gericht zijn op het bijbrengen van de eerbied voor de natuur. Vermeulen houdt deze doelen overigens voor ‘hooggestemde morele doelen: het zijn in wezen vormingsidealen’.5