Burgerschap op orde
Einde inhoudsopgave
Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/XVIg:XVIg Wetsvoorstel onderbouw voortgezet onderwijs 2005
Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/XVIg
XVIg Wetsvoorstel onderbouw voortgezet onderwijs 2005
Documentgegevens:
Th.E.M. Wijte, datum 08-01-2024
- Datum
08-01-2024
- Auteur
Th.E.M. Wijte
- JCDI
JCDI:ADS976944:1
- Vakgebied(en)
Bestuursrecht algemeen (V)
Staatsrecht (V)
Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.
Medio 2004 stelt de Taakgroep Vernieuwing basisvorming 58 kerndoelen voor, beschrijft de kwaliteitseisen voor het onderwijs aan 12- tot 14-jarigen en de kenmerken van de onderbouw in het aanbrengen van: *actieve en zelfstandige houdingen, *samenlerende instelling, *leren in samenhang, *oriëntatie op waarden, normen en opvattingen in de maatschappij, *leren in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving en *leren in een leerlijn.
Karakteristiek en kerndoelen voor het domein Mens en Maatschappij sluiten aan bij de kerndoelen Mens en samenleving, ruimte en tijd van het leergebied Oriëntatie op jezelf en de wereld in het domein Mens en samenleving in het basisonderwijs. Hierin wenken het maatschappelijk en economisch perspectief uit het gezichtspunt van de burger als producent, consument en deelnemer aan de civil society.
De leerlingen moeten leren om standpunten in te nemen over de cultureel-maatschappelijke en democratische onderwerpen en leren om in democratische kaders de verschillen en overeenkomsten tussen mensen te waarderen en te respecteren. Aan de scholen is ruimte gelaten om het onderwijs te organiseren in vakken of leergebieden, al dan niet geïntegreerd en in samenhang.
Als kerndoelen zijn vastgelegd:
De leerling leert op hoofdlijnen hoe het Nederlandse politieke bestel als democratie functioneert en leert zien hoe mensen op verschillende manieren bij politieke processen betrokken kunnen zijn.
De leerling leert de betekenis van Europese samenwerking en de Europese Unie te begrijpen voor zichzelf, Nederland en de wereld.
De leerling leert actuele spanningen, conflicten en oorlogen in de wereld te plaatsen tegen hun achtergrond, en leert daarbij de doorwerking ervan op individuen en samenleving (nationaal, Europees en internationaal), de grote onderlinge afhankelijkheid in de wereld, het belang van mensen-rechten en de betekenis van de internationale samenwerking te zien.