Burgerschap op orde
Einde inhoudsopgave
Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/6.15:6.15 Onderwijsraad: Een eigentijds curriculum 2014
Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/6.15
6.15 Onderwijsraad: Een eigentijds curriculum 2014
Documentgegevens:
Th.E.M. Wijte, datum 08-01-2024
- Datum
08-01-2024
- Auteur
Th.E.M. Wijte
- JCDI
JCDI:ADS977314:1
- Vakgebied(en)
Bestuursrecht algemeen (V)
Staatsrecht (V)
Toon alle voetnoten
Voetnoten
Voetnoten
L. van den Bulk e.a., ´Op naar de toekomst! De roep om expliciete aandacht voor 21ste eeuwse vaardigheden in het onderwijscurriculum is groot´, Didactief 2014, 7, p. 26-27; vgl. www.slo.nl/toekomstgerichtonderwijs.
Ibid., p. 13; vgl. G. Ledoux e.a.2013.
H. Teunissen, ‘En?´, M & P 2014, 4, p. 30; vgl. Veugelers & Schuitema, 2013 en B. Ros, ´Open gesprekken in de klas’, Didactief 2014, 2, p. 38.
A.M.L. van Wieringen 2011, p. 24 (Hoe komen we tot een didaktiek voor burgerschap?).
Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.
Didactische expertise gevraagd
De Onderwijsraad brengt in mei 2014 het advies Een eigentijds curriculum uit. Hij wijst op de taak van het onderwijs in een veranderende wereld, waarin het ‘bij de tijd’ moet zijn en leerlingen dient voor te bereiden op de toekomst, waarin 21e-eeuwse vaardigheden (advanced skills)1 van belang zijn, door toerusting met denkvaardigheden, sociaalmaatschappelijke competenties, meta-cognitieve eigen functies en vaardigheden.2 Deze zijn gericht op ‘het persoonlijk en beroepsmatig functioneren van leerlingen in een complexe democratische samenleving, waarin het kritisch denken, sociale en culturele vaardigheden en een actief (wereld)burgerschap gevraagd worden’.3 De vormgeving hiervan vergt overigens de nodige didactische expertise.4
6.15.1 Platform Onderwijs2032