Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/XIVc:XIVc Commissie-De Wit 1997-1998: geschiedenisonderwijs

Burgerschap op orde (SteR nr. 66) 2024/XIVc

XIVc Commissie-De Wit 1997-1998: geschiedenisonderwijs

Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.

Over doel, functie en inhoud van (het vak) geschiedenis is in 1998 advies uitgebracht in het rapport Het verleden in de toekomst in 1997 door de commissie-De Wit. Het advies moet de grondslag vormen voorde uitwerkingen i’ de (eindtermen in de) examenprogramma's en de kerndoelen voor geschiedenis (en staatsinrichting, W).

De Commissie adviseert over:

*

doel en functie van het geschiedenisonderwijs,

*

de inhoud van het vak (kennis, inzicht, vaardigheden),

*

de inrichting van het vak (de verhouding tussen kennis en vaardigheden, thematische verdieping en chronologisch overzicht),

*

het te bereiken niveau, gezien de verschillende onderwijssoorten,

*

de verhouding van geschiedenis tot de andere vakken in het curriculum en

*

de verhouding tussen westerse en niet-westerse aspecten binnen het vak, rekening houdend met het feit dat Nederland een multiculturele samenleving is.

Bepleit is toen al een balans aan te brengen tussen kennis, inzicht en vaardigheden en afstemming in het kiezen van de programma's geschiedenis en staatsinrichting in een longitudinaal curriculum en een minimumcanon van de historische overzichtskennis en vaardigheden.

De Wit adviseert de thematische benadering met de nadruk op de historische vaardigheden te voorzien van reproduceerbare feiten in chronologische volgorde. Staatssecretaris Adelmund accentueert in 1999 in een Kamerbrief in het vak geschiedenis de verschuiving van historische vaardigheidstraining naar het bijbrengen van historische overzichtskennis. R. Leusink (Trouw, 29 februari 2000) van de VGN signaleert in Elke scholier krijgt les in Tweede Wereldoorlog het aanbrengen van collectief historisch bewustzijn als voorwaarde voor burgerschapsvorming en bevordering van de maatschappelijke cohesie in afnemende beschikbare tijd als ’een zorgwekkende ontwikkeling’.

In het artikel Te enge visie nekt het vak geschiedenis accentueert Juliard de aandacht van examenkandidaten voor de politieke stromingen, staatsinrichting en de nader te bepalen thema's uit de 20e eeuwse geschiedenis: ‘De verwerving van een beeld van deze eeuw en de reflectie daarop zouden op de eerste plaats moeten staan. Het is vooral ons beeld van deze eeuw dat in wisselwerking treedt met onze opvattingen. Binnen dat kader maken wij onze keuzes’.

Deze functie is alleen te gebruiken als je bent ingelogd.